Avis sur les sorties pédagogiques.

Chaque année, nous allons voir des pièces de théâtre, des films ou autres activités pédagogiques.
Nous vous présentons ici quelques uns de nos avis :

RUMBA

de Abel, Gordon et Romy, trio burlesque.

C'est un film burlesque, cela veut dire que l'histoire est un enchaînement de gags.

Résumé: Fiona et Dominique sont enseignants  Ils forment un couple très amoureux, et partagent une même passion pour la danse latino. En fin de semaine, leur plus grand plaisir est de participer à des concours où ils exercent leur talent de danseurs. Une nuit, alors qu’ils reviennent dans leur petite voiture d'un concours régional, Dominique tente d’éviter un homme planté au milieu de la route, et ils se plantent dans le décor.
Fiona se retrouve amputée d’une jambe. Dominique, devenu amnésique, ne reconnaît plus sa  femme.

Malgré leur handicap, ils poursuivent leur quête du bonheur. Hélas, la malchance
les poursuit,  jusqu’au jour où…
Catastrophes burlesques émaillées de gags désopilants trouveront leur épilogue en bord de mer, au
pied d’une falaise de Normandie.

Ce que nous avons aimé parce que cela nous a fait rire :

Enzo	Quand Fiona tombe avec ses béquilles au début du cours d'anglais.
Mattéo	Quand Fiona et Dom ont conduit avec les pieds parce qu'ils étaient en retard.
Cynthia	quand Fiona jette la fleur et qu'elle revient.
Coralie	Quand ils dansaient sur l'eau.
Théo	Quand Fiona est tombée avec ses béquilles.
Malcom	Quand Bruno a pleuré car il pleurait fort et c'était drôle.
Erika	Quand il y a eu l'accident.
Luis	Quand ils s'écrasent sur le mur : c'était drôle !
Emma	Quand Dominique a fait du sport avec ses élèves dans la cour de récréation.

Ce que nous n'avons pas aimé :

Enzo	quand le monsieur veut se suicider car c'est à cause de ça que Fiona et Dom se sont blessés.
Mattéo	Quand Fiona et Dom ont eu l'accident.
Cynthia	Quand Fiona se rend compte que sa jambe est coupée.
Coralie	Quand la maison a brûlé car c'était triste pour Dom et Fiona.
Théo	c'était qui allume la lumière et la éteindre
Malcom	Il n'y avait pas trop de dialogues dans ce film et du coup je l'ai trouvé long.
Erika	Le début était trop long.
Luis	Quand Fiona et Dom dansent sur la plage à la fin.
Emma	quand Fiona s'est cassé la jambe car c'était triste.

WADJDA

 

Wadjda  est un drame germano-saoudien réalisé par Haifaa al-Mansour, sorti en 2012.

 

Résumé: Wadjda est une jeune fille saoudienne de douze ans. Elle vient d'un milieu conservateur. Cependant, Wadjda écoute de la musique rock, porte des Converse et des jeans. Mais un jour, sa vie change alors qu'elle aperçoit un vélo. Malgré l'interdiction faite aux femmes d'avoir un vélo, elle s'inscrit au concours de récitations coraniques de son école dans l'espoir de gagner le premier prix et d'avoir ainsi le montant tant espéré pour s'acheter le vélo et faire la course avec son ami Abdallah.

Ce que nous avons aimé :

Enzo	A la fin quand Wadjda et sa mère se retrouvent toutes les 2 et que Wadjda voit le vélo que sa mère lui a offert. elle est contente c'était émouvant.
Mattéo	Quand la mère de Wadjda lui donne son vélo parce qu'elle est gentille avec elle.
Cynthia	c'est quand la maman de wadjda lui a acheté son vélo car cela lui a fait plaisir.
Coralie	Quand le papa de Wadjda revient parce que c'est bien quand il est avec la maman.
Théo	Le Moment du film que j'ai préféré c'est quand sa mére lui a acheté un vélo.
Malcom	Quand wadjda n'écoutait pas sa  mère parce que c'était drôle : Wadjda fait ce qu'elle veut
Erika	C' est quand la maman crie dans toute la maison et waDjDa met la musique a fond les ballons et c'est rigolo
Luis	C'est quanD le papa ne pleure pas

Ce que nous n'avons pas aimé :

Enzo	Quand tout le monde se moque  de wadja parce qu'elle veut faire du vélo. ce n’est pas bien de se moquer des autres : chacun son choix.
Mattéo	Quand abdullah lui prend son foulard et son sandwich car ce n'est pas gentil.
Cynthia	Le moment du film que je n'ai pas aimé c'est quand abdullah a pris le pain à wadjda car ce n'est pas bien de faire cela.
Coralie	Quand Abdullah reprend son vélo pour aller à l'école car il laisse Wadjda toute seule.
Théo	Le moment du film que je n'ai pas aimé c'est quand elle a cassé le bol parce qu'elle s'est énervé
Malcom	Quand les personnages parlaient en arabe parce que je ne comprenais rien.
Erika	Je n'aime pas le film parce que ce n'était pas rigolo.
Luis	Il est très nul car je n'ai pas compris quand les personnages parlaient.

Monsieur Monsieur et Madame Madame

Ce que nous avons aimé :

Enzo	Le tableau où il y avait la couleur blanche car c'était joli : ça brillait sur le tissu noir (c'était phosphorescent).
Mattéo	Quand les danseurs ont dansé du hip hop et quand ils deviennent amoureux
Cynthia	Quand les danseurs étaient habillés en squelettes car c'était joli et ça m'a surpris.
Coralie	Quand ils portaient le costume noir avec les bandes lumineuses c'était joli.
Théo	Le moment du spectacle que j' ai préfère  c' est quand j'ai vue les bandes bleus par ce que j’étaie    surpris
Malcolm	Le moment quand les danseurs avaient le costume bleu pour le hip hop, parce que la danse m'a plu.
Erika	Quant les personnages du théâtre étaient dans le noir et qu'il y a mis la lumière bleue seulement.
Luis	Le moment du hip hop parce que les danseurs dansaient trop bien.
Emma	Le moment où on ne voyait que les jambes des danseurs car c'était rigolo : on aurait dit que les jambes bougeaient toutes seules sans être accrochées au reste du corps.

Ce que nous n'avons pas aimé :

Enzo	Le tableau où les danseurs étaient en caleçon : je n’ai pas aimé car ce n'était pas beau à voir.
Mattéo	Le tableau des jambes et quand les danseurs répètent tout le temps : »madame madame monsieur monsieur ». Et aussi le tableau où on ne voyait que les jambes parce que  c'était bizarre : on aurait dit qu'elles étaient séparées du corps.
Cynthia	A la fin quand les danseurs ont déchiré le journal et les fleurs car ils faisaient n'importe quoi.
Coralie	Quand ils ont coupé le journal c'était la colère.
Théo	J'ai tout aimé.
Malcolm	Quand ils ont dit « madame madame... », c'était ennuyeux.
Erika	Le spectacle aurait pu être plus rigolo...
Luis	Quand les danseurs s'embrassent, c'est trop nul...
Emma	Je ne sais pas.

De l'art abstrait au figuratif.

Nous poursuivons notre travail de l'année.
Après, avoir travaillé des visages qui exprimaient des émotions en utilisant des rouleaux de papier toilette, nous avons changé de médiums et nous avons peint.

Nos professeurs nous ont expliqué que nous pouvions exprimer diverses émotions en utilisant seulement de la couleur, des gestes, des outils, des lignes....On appelle cela de l'art abstrait.

Nous avons peint plusieurs feuilles et nous devions reconnaître les émotions.

En voici deux exemples.

     

A partir de ces feuilles, nous devions créer un décor pour notre tête.
Nous avons regardé les peintures et fait fonctionner notre imagination.
Nous avons remarqué que des formes apparaissaient comme des monstres, des personnages, des animaux.
Il suffisait de découper ou de cerner les formes.
Nous pouvions aussi construire des formes en volume pour créer par exemple: des lits, des bassins,........
Nous avons , pour finir, écrit un petit texte.

Voici, nos travaux:

sculpture émotion - Montage Vidéo Kizoa

Des visages expressifs en carton.

Avec nos professeurs, nous continuons à travailler sur les émotions.
Après le dessin, nous nous attaquons à un nouveau défi, le volume.

Nous sommes inspirés d'un artiste français qui s'appelle Junior Fritz Jacquet et qui réalise à partir de rouleaux de papier toilettes vides des visages sculptés étranges et expressifs. 

 Mlle Cros a montré comment créer le visage en mouillant le carton et en le pliant pour former les yeux , la bouche, le nez et nous devions essayer de donner une expression à notre visage.

personnage carton - Montage Vidéo Kizoa

Nous les avons faits sécher et ensuite, nous les avons peints avec des couleurs qui correspondaient aux émotions choisies. 

Par exemple, le rouge peut évoquer la colère, le jaune, la joie, le bleu- la tristesse, le vert-la peur.....

Puis nous avons mis de la colle forte pour les solidifier pour notre prochain travail.

personnage carton 2 - Montage Vidéo Kizoa

ZENTANGLE

Quelques travaux des Ulis 2 qui travaillent cette année, Les animaux d'Afrique.

Nous avons travaillé le zentangle, "le gribouilli zen", technique de dessin où nous réalisons un dessin à partir de traits, de motifs, de formes divers....


Voici quelques réalisations:

Un portrait expressif

Avec Mme Lachurie, nous travaillons sur les émotions.

Nous avons remarqué qu’il en existe quatre : la colère, la tristesse, la peur et la joie.

C’est à partir de ces émotions que nous pouvons avoir différents sentiments ou expressions.

Nous trouvons difficile de faire la différence entre les émotions et de pouvoir surtout trouver les mots justes pour nous exprimer sur ce que nous ressentons.

Avec Mme Cros, nous avons travaillé sur le portrait et sur la manière de dessiner ces émotions.

Nous sommes séparés en deux groupes de quatre-cinq élèves, soit le mardi, soit le jeudi matin.

Au premier cours, le professeur nous a interrogés sur les 4 émotions existantes.

Elle nous a demandé de les imiter avec notre visage, en exagérant au maximum mais cela a été difficile de le faire.

1/ Au tableau, elle nous a montré une technique pour dessiner un visage.

Elle nous a d’abord demandé de quelle forme était un visage et nous avons répondu rond ou ovale.

Elle a donc dessiné un ovale. ( comme un œuf)

Sur cette forme, elle a dessiné un trait vertical qui le sépare en deux.

Nous avons remarqué que les yeux se trouvaient à peu près au milieu du visage.

Pour finir, elle a dessiné un trait pour le nez et la bouche.

      

Puis, elle a dessiné un smiley en colère ou triste à la place du visage et en plaçant chaque élément sur le trait qui convenait.

             

Avec ce smiley, elle nous a montré comment le transformer en personnage « réaliste », en ajoutant des traits, en doublant des lignes…..

A la fin, nous avons ajouté les cheveux et le cou.

Même, si au début cela nous a paru très difficile, nous avons été fiers du résultat.

Mme Lachurie, Mme Cros et Béné ont été impressionnées par le résultat et elles nous ont félicitées.

portrait1 - Montage Vidéo Kizoa

2/ La semaine suivante, notre professeur, nous a donné un gabarit (une tête déjà imprimée) et nous a demandé de choisir entre la joie et la peur.

Nous avons vu ensemble comment les dessiner, d’abord en les imitant, puis au tableau.

Pour nous aider, elle nous a prêté des documents photocopiés qui regroupés chaque émotion.

             Nous avons choisi chacun une émotion et nous avons dessiné le visage.

Mme Cros nous a aidés quand c’était difficile et nous a corrigés si besoin.

portrait2 - Montage Vidéo Kizoa

3/ Pour finir, le professeur nous a appris à colorier.

Nous avons observé sur notre main que la peau pouvait avoir différentes nuances comme du rose, du rouge, du bleu, du jaune…

Elle nous a montré comment utiliser le crayon pour travailler en délicatesse.

Nous avons mis "une première couche" de crayons de couleur en respectant la couleur de la peau, des cheveux, des yeux.

Puis, le professeur nous a montré comment utiliser la technique du modelé, cela donne une impression de volume au visage, en mélangeant différentes couleurs pour faire des nuances et en respectant les valeurs (quand c'est foncé ou clair).

Nous avons fait en sorte que nos visages soient le plus réaliste possible tout en montrant notre personnalité.

Voici le résultat. Nous espérons que nos visages vous plairont..

portrait fini - Montage Vidéo Kizoa

La prochaine fois, nous écrirons un article sur nos correspondants de Narbonne.

A bientôt.

Erika, Lorenzo, Mattéo, Enzo aidés par Mme Cros.