Sortie au cinema: KES

Résumé du film par les élèves d'ulis I:

 

C'est l'histoire de Billy Casper en Angleterre.
 C'est un enfant pauvre qui vit avec son grand frère Jud et sa mère.

 Son père est parti et il ne reviendra plus jamais.

Sa vie est assez triste : il vole pour manger, il vend des journaux pour gagner de l'argent, c'est un mauvais élève qui ne travaille pas bien, les autres élèves l'embêtent en l'insultant et en le frappant, son grand frère est méchant avec lui...

Un jour, il trouve un bébé faucon. Il décide de l'apprivoiser.

 Il veut un livre sur la fauconnerie pour savoir comment le dresser. 

Comme la bibliothèque ne veut pas lui prêter un livre sans inscription, il va dans une librairie et vole un livre.

Billy lit le livre sur la fauconnerie et il dresse son faucon.

 Le faucon grandit et Billy s'en occupe et le garde.

Un jour, Jud donne des sous à Billy pour qu'il aille parier sur deux chevaux. 
Billy va aux courses, mais un monsieur lui dit que ces chevaux ne gagneront pas.

 Du coup, Billy garde les sous pour acheter des frites et à manger pour le faucon.

Seulement,  les chevaux choisis par Jud gagnent. 

Jud est très en colère car il aurait pu gagner si Billy avait parié.

 Jud va chercher Billy à son école.

 Billy se cache pour échapper à Jud.

Billy finit par sortir de sa cachette et va voir si son faucon va bien.

 Il ne le trouve pas, il le cherche partout.

Il rentre chez lui et son frère lui dit qu'il a tué le faucon pour se venger mais il ne l'a pas fait exprès.

 Jud voulait le libérer mais le faucon l'a attaqué.

 Pour se défendre, Jud lui a tordu le cou. 

A la fin du film, Billy enterre son faucon en pleurant.

Les élèves d'ULIS I, 6ème et 5ème.

 

 

sortie théâtre

Nous sommes allés visiter le théâtre des 3 Ponts à Castelnaudary.
 Cette visite a été faite dans le but de faire connaissance avec ce théâtre, d'apprivoiser la scène, car nous allons y présenter une pièce.
Nous avons visité la régie, les loges et nous avons eu des explications concernant les termes techniques théâtrales et sur l'histoire du théâtre.
 Cette visite nous a plu, cela nous a permis de nous sentir un peu plus à l'aise et d'avoir plus confiance en nous pour notre représentation future.

Adrien, Galdric et Romain .

Sortie au musée des Beaux-Arts

Les élèves d’ULIS  se sont rendus à Carcassonne  toute la journée du 12 novembre 2013.

Le matin , le bus nous a amené à un parc où nous avons rejoint nos Correspondants  du  collège de Grazailles .

Nous avons  retrouvé Mme Blanc-Le-Coz notre ancienne professeur, accompagné de Lucienne, AVS.

Dans le parc, au bord de l'Aude, nous avons mangé les gâteaux au yaourt, préparé par nos correspondants. Ils étaient très bons et nous en avons repris plusieurs fois.

Ensuite pour faire connaissance, Mme  Blanc a organisé un jeu.

Elles nous a séparés en plusieurs groupes, surveillés par nos professeurs et AVS. 

Nous devions retrouver un lieu d’après une photo et après nous devions dessiner ce que nous voyions autour de nous et en nous intégrant sur l’image.

Chaque groupe devait décrypter un texte codé et à la fin, cela reconstituait ce que nous allions faire l’après-midi.

En même temps, nous avons ramassé des feuilles, des branches, des fleurs, etc…

Nous les utiliserons pour faire un portrait collectif à la façon de l’artiste Arcimboldo  (en partage avec les correspondants).

Nous avons fait une promenade au bord d’un ruisseau avant le repas.

Nous avons mangé à côté des jeux d’enfants  et  nous  nous  sommes  bien  amusés. 

Tristan, Laurent, Galdric.

sortie musée - diaporama

L’après-midi, nous sommes allés au musée des Beaux-arts.

Nous sommes montés dans une salle, où nous attendait notre animatrice.

Elle nous a d’abord expliqués les règles à respecter, ce qu’est un musée : lieu  dirigée par un conservateur, où on présente et conserve en réserve des œuvres  et la constitution d’un tableau :

-Un cadre qui décore le tableau et le protège s’il tombe. (Le cadre peut avoir plusieurs formes mais il est surtout rectangulaire.)

-d’un châssis où la toile est clouée ou agrafée.

-une toile où le peintre peint.

Pour transporter les grands tableaux, on démonte le cadre en bois, on détache la toile du châssis et on la roule.

Il faut faire attention car les peintures sont très fragiles : attention lumière, température, humidité...

Après nous sommes allés devant différents tableaux et œuvres :

-une peinture qui raconte une histoire avec des gens (en mouvement) ; c’est une scène.

-un tableau où il n’y a que des arbres, la mer (pas de personnages de près ou alors très petits) : c’est un paysage.

-une toile où il y a une seule personne qui pose : c’est portrait.

  Souvent, c’est une personne riche qui a payé un peintre.

-une nature morte, le peintre représente que des fruits, des légumes, des animaux morts.

-une sculpture qui était un buste car il n’y a que le haut du personnage.

S’il était entier avec les pieds, cela serait une statue.

travail ulis 1 - diaporamas

Nous avons aussi vu des armes :

-une épée :lame droite, tranchante des 2 côtés

-un sabre : lame recourbée, tranchante d'un seul côté

Les armes se portent à la ceinture côté gauche car les soldats utilisaient toujours la main droite.

On coupait la main gauche aux gauchers s'ils se servaient de leur main gauche.

Ils montaient toujours du côté gauche du cheval pour ne pas le blesser.

Les armes exposées étaient utilisées pour les cérémonies.

Après, elle nous a posés des questions pour voir si nous avions compris.

A la fin, nous avons fait une activité, dessiner un portrait en quatre couleurs et aux pastels.

Nous sommes repartis avec nos œuvres.

Malgré la pluie et le froid, nous avons passé un bon moment, à Carcassonne, avec nos correspondants.

Maintenant, il nous reste à faire notre portrait collectif en collant nos matériaux trouvés au parc.

A bientôt.

Anaïs, Jérémy et Florian.

portre ULIS 1 - diaporama

portait ulis 2 - diaporama

SORTIE À LA CITÉ DE CARCASSONNE

Les élèves de l’Ulis sont allés à la cité de  Carcassonne, toute la journée, du 14 octobre 2013   .

Nous avons rencontré nos correspondants du collège de Narbonne.

Nous nous sommes séparés en deux groupes ULIS1 ET ULIS 2.

Nous avons visité le château et ses remparts.

Nous avons fait le tour du castel, avec le guide qui nous a expliqué l’histoire de la cité.

Madame Carcas a sauvé la ville par sa ruse, en jetant un cochon rempli de blé par-dessus les remparts.

 L’armée qui assiégeait la ville, a cru que la Cité avait encore des provisions et partirent.  

 Grâce à son appareil photo, le guide a transformé Madame Thuriès en Mme Carcas, mettant sa tête sur son corps .

Nous avons regardé un film sur le moyen-âge qui avait pour thème :

-l’évolution du château à travers le temps.

-la reconstitution du château.

A midi, nous avons mangé avec nos camarades de Narbonne.

L’après-midi, nous avons vu : des maquettes, des objets du moyen-âge, des tombes,des baignoires, des croix, des canons, des gargouilles.

A 16h, nous avons dit au revoir à nos correspondants du collège de Narbonne  et nous sommes rentrés aux Fontanilles. 

Cécilia, Théo et Adrien. 

CARCASSONNE - diaporamas

 Travail des ULIS I sur la sortie :cliquez sur l'image pour le voir en plus grand

 

PRESENTATION ULIS II

Nous sommes 8 élèves et une nouvelle élève va arriver  pour compléter la classe. 
Notre professeur est Mme Thuries.

Nos AVS  sont Christelle, Hélène, Valérie.

Organisation  de l’ ULIS.

En  classe d’ Ulis, nous  travaillons le français, les mathématiques, l’histoire-géographie.
Nous avons un cahier de réflexion,  c’est un cahier où nous notons comment  se comporter en société et certaines règles de vie aussi, etc…

Nous allons aussi, comme l' Ulis 1, en scolarité partagée, certains font de l’anglais et de l’espagnol, en plus.

Plusieurs sorties sont prévues cette année et nous en feront des articles.

Rémi et Samuel.

Présentation des ULIS I

Nous sommes 11 élèves ,  la professeur est Mme Lachurie et notre AVS est Christelle. 

En ce moment, nous travaillons sur la sortie que nous avons faite à Carcassonne, la visite de la cité et nous mettons en place toutes les photos avec leurs légendes. 

Nous faisons aussi une lettre pour nos correspondants.

Nous  allons en scolarité partagée pour travailler sur des matières comme : la musique, arts plastiques, EPS, SVT, anglais et les mathématiques.

Avec Mme Lachurie, nous retravaillons sur les matières citées ci-dessus ainsi que sur le français, l’histoire géographie, etc…  

Tous ensemble, nous irons à Carcassonne pour rencontrer nos correspondants et visiter le musée des Beaux Arts.

Galdric et Tristan.